Análisis de un proyecto

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Como ya he comentado en otra entrada del Blog, estoy involucrado en un proyecto eTwinning en el centro, aunque, hasta la fecha, tampoco he sido muy activo en el mismo, en buena medida porque el tema no se adapta muy bien a la materia que imparto (Matemáticas)

En todo caso, el proyecto que estamos haciendo es este:

Entornos naturales como símbolo del patrimonio material e inmaterial y se accede a partir del siguiente enlace: https://live.etwinning.net/projects/project/270786

El proyecto ha sido elaborado por los "socios" del Instituto de Monza, pero creo que es buena idea pasar a evaluarlo con un doble objetivo:

• Saber más del proyecto
• Ver qué propuestas hubiera podido hacer (o todavía puedo hacer)

El proyecto en particular pretende conocer el conocimiento mutuo de los respectivos espacios naturales de ambas localidades.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO

1. Innovación pedagógica y creatividad.

PUNTUACIÓN: 2 - Los objetivos están relacionados con la temática del proyecto. Además hay participación activa del alumnado, aunque con poca variedad metodológica.

He puesto un 2 en este apartado debido a que considero que hubiera sido preferible consultar previamente al alumnado por el tipo de actividades que se querían realizar, y, también los objetivos son un poco vagos.

2. Integración curricular.

PUNTUACIÓN: 0 - No existe ninguna relación del proyecto con materias oficiales o no se mencionan las competencias clave.

El motivo es que no se mencionan las competencias clave, aunque se podría haber indicado de forma relativamente sencilla elementos del currículo de algunas materias (Biología y Geología o Geografía e Historia, por mencionar dos)

3. Colaboración entre centros escolares asociados.

PUNTUACIÓN: 2 - Aunque la mayoría de las tareas son en paralelo, sí que se tiene previsto el compartir los productos finales que cada centro ha hecho por separado.

Como se expone en los materiales del curso, el tipo de actividades que se plantean no se puede decir que sean de colaboración entre los dos centros.

4. Uso de la tecnología.

PUNTUACIÓN: 3 - Las TIC's aparecen en el planteamiento del proyecto para la construcción de conocimientos. Además, se plantean que garanticen la privacidad del alumnado.

He puesto esta puntuación porque entiendo que las TIC forman parte esencial del proyecto, que sirven para construir conocimientos, aunque no se plantea la garantía de la privacidad, pero creo que el "2" se queda corto.

5. Resultados, impacto y documentación.

PUNTUACIÓN: 1 - Tal y como se plantea el proyecto, solamente profesorado y alumnado participante tendrán conocimiento del mismo. No existen procesos claros de evaluación dentro del proyecto.

La justificación de esta calificación es porque no se plantea difusión, ni hay un planteamiento explícito de la evaluación.

PUNTUACIÓN TOTAL: 8/25

Evidentemente no se trata de un proyecto de gran calidad. En nuestro descargo hay que decir que es el segundo proyecto hecho por el Liceo de Monza y el primero al que nos adherimos nosotros, por lo que entendemos que hay mucho margen de mejora.